کاردرمانی چگونه میتواند زندگی کودکان بیش فعال و اوتیسم کرج را بهبود ببخشد؟

کاردرمانی کرج (OT) نقش مهمی در بهبود زندگی کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD) و اختلال طیف اوتیسم (ASD) دارد.

کاردرمانگر خوب در کرج به چالش‌های منحصربه‌ فرد پیش روی این کودکان می‌پردازد و مداخلاتی را ارائه می‌کند که رشد و رفاه کلی آنها را ارتقا می‌دهد.اینجا ما به بررسی اهمیت کاردرمانی در بهبود زندگی کودکان مبتلا به ADHD و اوتیسم می پردازیم  و مزایای آن و تکنیک های مختلف درمانی را توضیح میدهیم.

درک بیش فعالی و اوتیسم

بیش فعالی یک اختلال عصبی رشدی است که با مشکلات حفظ توجه، رفتار تکانشی و پر تحرکی مشخص می شود. از سوی دیگر، اوتیسم  یک وضعیت پیچیده رشدی است که بر تعامل اجتماعی، مهارت‌های ارتباطی و الگوهای رفتاری تأثیر می‌گذارد. هر دو اختلال می توانند به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، تعاملات اجتماعی و عملکرد روزانه کودک تأثیر بگذارند. تشخیص زودهنگام از طریق روانپزشک و روانشناس در کرج و ابزارهای ارزیابی بیش فعالی برای شناسایی نیازهای خاص کودکان مبتلا به ADHD بسیار مهم است.

نقش کاردرمانی خوب در کرج

کاردرمان در کرج از نزدیک با کودکان، خانواده های آنها و سایر متخصصان مراقبت های بهداشتی برای ایجاد برنامه های درمانی شخصی برای کودکان مبتلا به ADHD و  اوتیسم همکاری می کند .  کاردرمانی بر بهبود مهارت های عملکردی، خودتنظیمی، پردازش حسی و تعاملات اجتماعی تاکید دارد. کاردرمانگران کرج به کودکان کمک می کنند تا استراتژی هایی را برای غلبه بر موانع و دستیابی به پتانسیل کامل خود در زندگی روزمره ایجاد کنند.

مهارت‌های عملکردی، مانند وظایف خودمراقبتی و سازماندهی، از طریق مداخلات کاردرمانی کرج افزایش می‌یابد.   مسائل پردازش حسی از طریق تکنیک ها ی مختلف برای کمک به کودکان برای مقابله با چالش های حسی مورد توجه قرار می گیرد. علاوه بر این، کاردرمانی کرج برای درمان بیش فعالی،  رشد مهارت‌های اجتماعی را ارتقا می‌دهد و کودکان را قادر می‌سازد تا در تعاملات اجتماعی حرکت کنند و روابط معنادار ایجاد کنند. با اتخاذ رویکردی جامع و تأکید بر خود مراقبتی، کاردرمانی در توانمندسازی کودکان مبتلا به ADHD و اوتیسم برای پیشرفت در زندگی روزمره آنها حیاتی است.

ایجاد و تقویت خود تنظیمی

کودکان مبتلا به بیش فعالی درکرج و اوتیسم اغلب با مشکلات مربوط به خودتنظیمی ، از جمله ضعف در مدیریت احساسات، تمرکز توجه و کنترل تکانه ها دست و پنجه نرم می کنند. کاردرمانگران با استفاده  از تکنیک‌های یکپارچگی حسی ،  خودتنظیمی را آموزش می‌دهند و به کودکان کمک می کنند تا با ورودی‌های حسی و چالش‌های عاطفی کنار بیایند. این مداخلات می تواند قشقرق ها را کاهش دهد، دامنه توجه را بهبود بخشد، و توانایی کودک را برای شرکت موثرتر در فعالیت های روزانه افزایش دهد.

بهبود مهارت های عملکردی

کاردرمانگران به کودک در تقویت مهارت های عملکردی خود مانند مهارت های حرکتی ظریف، دست خط و توانایی های مراقبت از خود کمک می کنند. آنها از طریق فعالیت های درمانی مختلف، از جمله مداخلات مبتنی بر بازی های حرکتی، هماهنگی دست و چشم، مهارت و برنامه ریزی حرکتی را ارتقا می دهند. این مهارت‌ها برای فعالیت‌های روزانه مانند لباس پوشیدن، غذا خوردن و نوشتن حیاتی هستند و به کودکان امکان می‌دهند مستقل‌تر شوند و به توانایی‌های خود اعتماد داشته باشند. کاردرمانگر خوب در کرج همچنین ممکن است با مدارس برای ارزیابی و رسیدگی به چالش های تحصیلی مرتبط با بیش فعالی یا اوتیسم همکاری کنند .

پرداختن به چالش های پردازش حسی

مشکلات پردازش حسی معمولاً همراه با بیش فعالی و اوتیسم است. کاردرمانگران از درمان یکپارچگی حسی در کرج برای تعدیل مسائل حسی مانند بیش حسی  یا کم حسی استفاده می کنند.  با ایجاد  تحریکات حسی سازمان یافته و درگیر کردن کودک در فعالیت‌ها و بازی های حسی،  به کودکان کمک می‌کنند تا پاسخ‌های مناسبی به ورودی حسی داشته باشند که منجر به بهبود توجه، خودتنظیمی و توانمندی کلی پردازش حسی می‌شود.

ترویج تعامل اجتماعی

کمبود مهارت های اجتماعی در کودکان مبتلا به بیش فعالی و اوتیسم کرج وجود دارد.  کاردرمانگران از تکنیک هایی مانند داستان های اجتماعی، ایفای نقش و فعالیت های گروهی برای تسهیل تعامل اجتماعی و افزایش مهارت های ارتباطی استفاده می کنند. این مداخلات می تواند روابط معنادار را تقویت کند، همکاری را تقویت کند و مشارکت کودک را در محیط های اجتماعی افزایش دهد. کاردرمانگران همچنین می‌توانند با گفتار درمانگران برای رسیدگی به چالش‌های ارتباطی مرتبط با اوتیسم همکاری کند.

همکاری با والدین و مراقبین

کاردرمان خوب در کرج نقش حیاتی والدین و مراقبان را در پیشرفت کودکان مبتلا به ADHD و اوتیسم می شناسند. آنها راهبردهای عملی برای کمک به والدین در اجرای تکنیک های درمانی در خانه و سایر مکان ها ارائه می دهند. این همکاری تداوم درمان را تضمین می کند و پیشرفت کودک را در محیط های مختلف به حداکثر می رساند.

 تشخیص بیش فعالی در کرج

تست توجه و بیش فعالی IVA-2 کلینیک آینده کرج یک تست معتبر برای اندازه گیری توجه و تشخیص بیش فعالی است که در کلینیک آینده به صورت تخصصی انجام و تفسیر می شود.

نتیجه

کاردرمانی یک مداخله ارزشمند برای کودکان مبتلا به بیش فعالی و اوتیسم در کرج است. کاردرمانگران با تمرکز بر مهارت‌های عملکردی، خودتنظیمی، پردازش حسی و تعاملات اجتماعی، این کودکان را برای غلبه بر چالش‌ها و دستیابی به پتانسیل کامل خود توانمند می‌سازند. از طریق همکاری با والدین و مراقبان، مداخلات کاردرمانی فراتر از جلسات درمانی است و امکان حمایت مداوم را فراهم می کند. تشخیص زودهنگام از طریق آزمایش و ابزارهای ارزیابی بیش فعالی در کرج مداخلات هدفمند را تسهیل کرده و اطمینان می‌دهد که کودکان از حمایت و منابع لازم برای رشد برخوردار می‌شوند. با کمک کاردرمانی خوب در کرج ، کودکان مبتلا به ADHD و اوتیسم می توانند زندگی رضایت بخشی داشته باشند و به نقاط عطف رشد خود برسند.

جهت تعیین نوبت کاردرمانی در کرج با شماره:

02634431369

کلینیک آینده تماس بگیرید.

نقاشی کودکان چه میگوید؟

تفسیر نقاشی کودک یکی از راه های روانشناسی کودکان در کرج برای تفسیر شخصیت و حالات روحی کودک است. برای این که یاد بگیرید  نقاشی های کودکان را رمزگشایی کنید و کودک خود و شخصیت درونی او را بهتر بشناسید مقاله زیر را بخوانید.

با تفسیر نقاشی کودکان میشه اطلاعات زیادی در مورد ترس‌ها، رویاها، شادی‌ها، امیدها و کابوس‌های آنها به بدست آورد وهمچنین دیدگاه ارزشمندی از شخصیت آنها به شما می‌دهد .

بچه ها از همون لحظه ایی که میتونن مداد دست بگیرند فرآیند نقاشی رو شروع میکنند. کودکان برای بیان احساسات نقاشی می کشند، زیرا نمی دانند چگونه احساسات مختلف را از طریق کلمات بیان کنند و همچنین در مورد روابط خود با دنیا و چیزهای دیگر به شما سرنخ می دهند .

هر پدر و مادری دوست داره که در نقاشی های فرزندش معنایی پیدا کنه . گاهی اوقات نقاشی ها فقط نقاشی هستند و چیزی بیش از یک بازی سرگرم کننده نیستند. اما گاهی اوقات، تفسیر روانشناسی کودکان در کرج به این معنی است که شما لایه عمیق تری نسبت به آنچه که آنها فکر می کنند و احساس می کنند، کشف می کنید.

بنابراین، بیش از حد روی نقاشی بچه ها حساس نشید  بلکه به کودک اجازه بدید تا به شما بگه که نقاشی برای او چه معنایی داره . پرسیدن سؤالات راجع به نقاشی، می تواند چیزهایی را از کودک شما آشکار کند که ممکن است هرگز خودتان آنها را نبینید.

مراحل نقاشی

نقاشی کودکان سه مرحله دارد : خط خطی، پیش طرحواره و مراحل شماتیک.

1. خط خطی (2-4 سال)

در این مرحله هیچ واقع گرایی در تصاویر دیده نمی شود و فقط خطوطی در یک صفحه هستند. ممکنه به نظر برسد که معنی خاصی نداره اما گاهی کودکان چیزی به نام «واقع گرایی تصادفی» خلق می کنند. این به این معنییه که وقتی خط خطی ها تمام می شه، ممکنه بتونید اشکال خاصی را شبیه یک ماشین یا یک خانه ببینید.

2. پیش شماتیک(4-7 سال)

در این مرحله کودکان چیزهایی را که با چشمان خود می بینند خلق می کنند. آنها ممکن است ساده ترین چیزها مثل چهره ها، ماشین ها ،عروسک، ، موتور، درختان و خانه ها بکشند. معمولاً توجه به جزئیات واقعی در این نقاشی ها وجود ندارد.

3. شماتیک (7+ سال)

در این مرحله شواهدی از طرحواره وجود دارد. برای مثال، نقاشی اقیانوس ممکنه شامل گوش ماهی، ستاره‌های دریایی، توپ ساحلی، افرادی که مایو می‌پوشند و غیره باشد. ممکنه کلمات و نمادهایی برای ارائه پیام‌های بیشتر برای توضیح نقاشی اضافه بشه. نقاشی آدمک جزئیات بیشتری از جمله مژه خواهد داشت. عمق و واقع گرایی بیشتر است.

انتخاب رنگ و جنسیت

قطعا تفاوت‌هایی بین نقاشی دختران و پسران وجود دارد . دختران معمولاً اشکال گردی از جمله گل، قلب ترسیم می‌کنند، در حالی که زاویه، جعبه و خطوط صاف‌تر از ویژگی‌های پسران به همراه ماشین، اتوبوس و غیره   است .

علاوه بر این، برخی از محققان گزارش کرده‌اند که دختران تمایل دارند از رنگ‌های بیشتری در هر نقاشی نسبت به پسران استفاده کنند و رنگ‌های گرم‌تر (یعنی صورتی) را ترجیح می‌دهند و پسرها به رنگ‌های سردتر (یعنی آبی) ترجیح می‌دهند.

روانشناسی رنگ نقاشی کودکان :

• رنگ مشکی و بنفش نشان دهنده تسلطه  و آبی در میان کودکانی که طبیعتی دلسوز دارند و از همراهی لذت می برند طرفدار داره.
• قرمز رنگ هیجان است، و یکی از محبوب ترین رنگ ها برای استفاده کودکان است.
• صورتی نیاز به عشق و قدردانی را نشان می دهد و مورد علاقه دختران است.
• سبز رنگ کسانی است که دوست دارند متفاوت باشند، فضا را دوست دارند و هنرمند و باهوش هستند.
• زرد همچنین نشان دهنده هوش و طبیعت آفتابی است.

تفسیر روانشناسی موقعیت نقاشی روی صفحه

معمولا سمت چپ صفحه با گذشته و با پرورش و مادر مرتبط است.سمت راست به علاقه به آینده و نیاز به برقراری ارتباط مربوط می شود ؛ این طرف با پدرها همراه است.

کودکی که یک  نقاشی با اندازه خوب را به طور برجسته وسط صفحه میکشد، یک کودک نرمال و امن در نظر گرفته می شود ، در حالی که اگرنقاشی کوچکی  در گوشه ای کاغذ یا نزدیک به لبه کشیده شده اند ، بیانگر احساس بی کفایتی یا ناامنی هستند.

نقاشی های کودکان چه احساساتی را آشکار می کند؟

بسیاری از احساسات را می‌توان از نقاشی‌های فرزندتان متوجه شد، اما به شرطی که از فرزندتان بخواهید که راجع به نقاشی اش توضیح دهد. با این حال، برخی از نکاتی وجود دارد که روانشناس کودکان در کرج و کاردرمانی در کرج بیان میکنند که ممکن است احساسات واقعی کودک را نشان دهد.

• خطوط پررنگ ، به خصوص اگر نزدیک به هم باشند، می تواند نشانه استرس، عزم راسخ یا عصبانیت  و احساسات شدید باشد ، در حالی که خطوط ملایم تر نشان دهنده طبیعت ملایم تر است.
• کیفیت خط نیز می‌تواند قابل توجه باشد.  شکلی که با خطوط روشن، متزلزل و شکسته کشیده شده است، کودک مردد و ناایمن را نشان می‌دهد و در مقابل، خطی جسورانه، مستمر و آزادانه ترسیم شده بیانگر اعتماد به نفس و احساس امنیت است.

هنگام ترسیم شکل‌ها، اندازه و اندازه نسبی شکل‌های ترسیم شده هم مهم در نظر گرفته می‌شود ، و شکل‌های مهم‌تر یا غالب‌تر بزرگ‌تر ترسیم می‌شوند.

فقدان بازوها گاهی اوقات به عنوان نشان دهنده ترسو بودن، نشانه ای از کودکان غیر پرخاشگر تعبیر می شود، در حالی که اغراق در اندازه دست ها به عنوان نمادی از تمایلات تهاجمی تلقی می شود اگر نقاشی که کشیده شده خود کودک باشد. به همین ترتیب، پاهای کوچک به عنوان نشانه ای از ناامنی در نظر گرفته می شود “” به معنای واقعی کلمه یک پایه ناپایدار است.

• کودک خجالتی : هیکل های کوتاه، بدون بینی یا دهان، هیکل های ریز و بازوهای نزدیک به بدن
• کودک مضطرب : ابرها، باران، پرندگان در حال پرواز.
• کودک تکانشی : هیکل های بزرگ، بدون گردن و عدم تقارن اندام ها.

• کودک عصبانی : دست ها و دندان های درشت، بازوهای دراز، چشم های ضربدری
• کودک ناامن : هیولاها ، سرهای کوچک، بدون دست و اریب

  

چگونه نقاشی کشیدن را در کودک خود ایجاد کنیم؟

یادگیری تفسیر و رمزگشایی نقاشی های کودکان می تواند برای شما به عنوان والدین بسیار مفید باشد. با این حال سعی کنید این فعالیت خلاقانه را نیز تشویق کنید.

تجارب هنری به کودکان کمک می‌کند تا بتوانند استقلال پیدا کنند و به آن‌ها این فرصت را می‌دهند که ایده‌های خود را خلاقانه  بر روی کاغذ یا در قالب‌های دیگر بازنمایی کنند.مهمتر از همه، بیان خلاقانه به کودکان اجازه می دهد تا از جادوی تخیلات خود بهره ببرند، چیزی که کودک بودن به معنای واقعی کلمه است.

در اینجا مواردی وجود دارد که می توانید برای تشویق فرزندتان به نقاشی بیشتر انجام دهید:

• هنر را به بخشی منظم از زمان بازی تبدیل کنید .  کیسه های کاغذی را برای کشیدن برش دهید. گاهی اوقات اگر کاغذ را روی میز بچسبانید تا هنگام نقاشی تکان نخورد، برای بچه‌های کوچک تر کمک کننده است.
• نیازی به دستورالعمل نیست.   به فرزندتان اجازه دهید آزمایش و کشف کند و خلاقیت خود را به روش خودش بیان کند. این کودک مستقل نیاز به احساس اعتماد به نفس و شایستگی و هوشمندی دارد.
• به فرآیند توجه کنید، نه فقط به محصول .  به جای اینکه فقط موفقیت وو نتیجه نهایی فرزندتان را ببینید، در روند نقاشی آنها شرکت کنید. به او کمک کنید چیزهای پیچیده تری ترسیم کند یا با هم رنگ های مناسب برای خانه درختی انتخاب کند.
• از هنر برای کمک به کودک خود برای ابراز احساسات قوی استفاده کنید .  اگر کودک شما احساس عصبانیت می کند، با کشیدن نقاشی بسیار عصبانی به او کمک کنید تا این احساسات را بیان کند.
• هنر و نوشتار فرزندتان را به نمایش بگذارید .  این گونه است که فرزند شما می داند کارش ارزشمند و مهم است.

مترجم: نازیلا ندایی طوسی، کاندیدای دکترای علوم شناختی گرایش اعصاب

برای رزرو نوبت روانشناس کودک و کاردرمانی در کرج با شماره:

02634431369

تماس بگیرید.

درمان اختلال یادگیری در کرج – راهنمای کامل تشخیص، علائم و روش‌های درمان

اختلالات یادگیری از جمله چالش‌های رشدی و تحصیلی هستند که می‌توانند روند پیشرفت تحصیلی کودک را به‌طور جدی تحت تأثیر قرار دهند. این اختلالات زمانی رخ می‌دهند که بین توان بالقوه کودک و عملکرد واقعی او در یادگیری تفاوت معناداری دیده شود.
در این مقاله همه چیز را درباره تشخیص، علائم و درمان اختلال یادگیری در کرج در یک ساختار علمی، کاربردی و ویژه والدین بررسی می‌کنیم. این محتوا با استانداردهای یوست نوشته شده و شامل فرصت‌های مناسب برای لینک‌دهی داخلی به موضوعاتی مانند گفتاردرمانی، کاردرمانی، تست هوش و روانشناسی کودکان است.

اختلال یادگیری چیست؟

اختلالات یادگیری به شرایطی گفته می‌شود که توانایی کودک در یادگیری و استفاده از مهارت‌های پایه مانند خواندن، نوشتن، توجه، پردازش شنیداری و دیداری را تحت تأثیر قرار می‌دهد.
این اختلالات معمولاً از نوع اختلالات عصبی‌رشدی هستند و اغلب در سال‌های ابتدایی پیش‌دبستان یا سال‌های اول مدرسه خود را نشان می‌دهند.

کودک مبتلا به اختلال یادگیری ممکن است در یک یا چند حوزه زیر مشکل داشته باشد:

• درک زبان گفتاری

• درک زبان نوشتاری

• خواندن و درک مطلب

• مهارت‌های ریاضی

• توجه و تمرکز

• هماهنگی حرکتی

• پردازش شنیداری و دیداری

به همین دلیل، تشخیص دقیق و درمان تخصصی اختلال یادگیری در کرج اهمیت بسیار زیادی دارد. همچنین توصیه می گردد در این راستا مقاله بهترین کلینیک درمان اختلال یادگیری کرج را نیز مطالعه نمایید.

انواع رایج اختلالات یادگیری در کودکان

اختلالات یادگیری معمولاً در یکی یا چند حوزه زیر مشاهده می‌شود:

۱. اختلال خواندن (دیسلکسی)

مشکلات در تشخیص کلمات، رمزگشایی، روان‌خوانی و درک مطلب.

۲. اختلال نوشتن (دیس‌گرافیا)

ضعف در املا، دستخط، جمله‌سازی و بیان نوشتاری.

۳. اختلال ریاضی (دیس‌کلکولیا)

مشکل در محاسبه، درک مفاهیم عددی، ترتیب اعداد و حل مسئله.

۴. اختلال در پردازش شنیداری و دیداری

مشکل در شنیدن و تفسیر صداها یا تشخیص و تحلیل اطلاعات دیداری.

۵. اختلال عملکرد اجرایی

مشکلات مربوط به برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، حافظه کاری و حل مسئله.

بسیاری از کودکان بیش از یک مورد از این اختلالات را تجربه می‌کنند و نیازمند درمان تخصصی اختلال یادگیری در کرج هستند.

علائم اختلال یادگیری در کودکان

نشانه‌های اختلال یادگیری بسته به نوع مشکل متفاوت است. اما رایج‌ترین موارد عبارتند از:

نشانه‌های تحصیلی

• یادگیری کند حروف، رنگ‌ها، اعداد

• دشواری در درک گفتار

• سرعت پایین یادگیری واژگان

• مشکل در خواندن و درک متن

• دستخط نامرتب یا گرفتن نادرست مداد

• مشکل در نمادهای ریاضی

• بی‌نظمی و سختی در شروع تکالیف

علائم عملکرد اجرایی

• حافظه ضعیف کوتاه‌مدت و بلندمدت

• مشکل در یادآوری دستورالعمل‌ها

• سختی در برنامه‌ریزی و حل مسئله

• مشکل در سازماندهی کارها و وسایل

نشانه‌های پردازش حسی و ادراکی

• مشکل در تشخیص جهت‌ها

• گیج شدن بین راست و چپ

• مشکل در تشخیص صداهای مشابه

• مشکل در پردازش دیداری و شنیداری

علائم رفتاری و اجتماعی

• بی‌قراری و توجه کوتاه

• کمرویی یا رفتارهای کناره‌گیرانه

• مشکلات در پیروی از قوانین

• پرخاشگری یا رفتارهای تکانشی

• دشواری در برقراری رابطه با همسالان

این علائم نشان می‌دهد کودک باید برای ارزیابی و درمان اختلال یادگیری در کرج بررسی شود.

علل اختلال یادگیری

اختلالات یادگیری معمولاً ترکیبی از عوامل ژنتیکی، محیطی و عصبی هستند.

عوامل رایج

• عوامل ژنتیکی

• مشکلات دوران بارداری (مصرف داروهای خاص، عفونت‌ها، استرس)

• مشکلات هنگام تولد (زایمان سخت، وزن کم هنگام تولد)

• نارس بودن

• زردی شدید نوزادی

• مشکلات تنفسی

• قرار گرفتن در معرض سموم (مثل سرب)

• سوءتغذیه یا محرومیت محیطی

شناخت علل به متخصصان کمک می‌کند برنامه درمانی دقیق‌تری ارائه دهند.

تشخیص اختلال یادگیری چگونه انجام می‌شود؟

تشخیص دقیق نیازمند مجموعه‌ای از ارزیابی‌ها است. در کلینیک آینده کرج این ارزیابی‌ها توسط تیمی از متخصصان شامل روانشناس کودک، کاردرمانگر، گفتاردرمانگر و متخصص آموزش ذهنی انجام می‌شود.

مراحل تشخیص اختلال یادگیری در کرج

1. ارزیابی هوش (IQ)

2. ارزیابی گفتار و زبان

3. ارزیابی عملکرد تحصیلی

4. آزمون‌های اختصاصی خواندن، نوشتن و ریاضی

5. ارزیابی پردازش شنیداری و دیداری

6. ارزیابی پزشکی و تاریخچه رشد

7. ارزیابی روانشناختی (ADHD، اضطراب، افسردگی)

8. مصاحبه با والدین و معلمان

این روند کمک می‌کند ضعف‌های دقیق کودک مشخص شود و مسیر درمان اختلال یادگیری در کرج به‌صورت علمی تعیین گردد. لازم به ذکر است که کلینیک ذهن و شناخت آینده در کنار شماست تا تمامی خدمات ذکر شده از قبیل کاردرمانی در کرج – گفتاردرمانی در کرج و روانشناسی کودکان را در بالاترین سطح کیفی برای فرزند شما فراهم سازد .

درمان اختلال یادگیری در کرج؛ روش‌های علمی و کاربردی

مهم‌ترین اصل در درمان این اختلالات، مداخله چندبعدی و شخصی‌سازی‌شده است. در کلینیک آینده کرج درمان‌ها به صورت ترکیبی و با هدف تقویت مهارت‌های تحصیلی و شناختی انجام می‌شود.

۱. آموزش تخصصی اصلاحی (Remedial Teaching)

• تقویت مهارت‌های خواندن، نوشتن و ریاضی

• آموزش مرحله‌به‌مرحله

• استفاده از روش‌های علمی مانند فونیکس

۲. کاردرمانی ویژه اختلال یادگیری

کاردرمانی نقش مهمی در بهبود مهارت‌های پایه دارد:

• تقویت حافظه کاری

• بهبود تمرکز

• اصلاح پردازش دیداری و شنیداری

• تقویت مهارت‌های حرکتی ظریف و دستخط

• بهبود عملکرد اجرایی

۳. گفتاردرمانی

زمانی کاربرد دارد که کودک مشکل زبان، درک شنیداری، دستور زبان یا پردازش گفتار دارد.
این بخش یکی از مهم‌ترین اجزای درمان اختلال یادگیری در کرج است.

۴. درمان‌های شناختی – رفتاری (CBT)

برای مشکلات همراه مانند:

• اضطراب

• کاهش اعتماد به نفس

• ترس از مدرسه

• بی‌انگیزگی

۵. برنامه ذهنی و تقویت حافظه

آموزش‌هایی برای توسعه:

• حافظه شنیداری

• حافظه دیداری

• سرعت پردازش

• قدرت تحلیل

۶. برنامه‌ریزی تحصیلی و راهبردهای مطالعه

کمک به کودک برای یادگیری روش صحیح درس خواندن.

نقش کلینیک آینده در درمان اختلال یادگیری در کرج

کلینیک آینده یکی از مراکز تخصصی حوزه کودک در کرج است و خدمات زیر را ارائه می‌دهد:

• ارزیابی کامل اختلال یادگیری

• تست هوش معتبر

• کاردرمانی تخصصی اختلالات یادگیری

• گفتاردرمانی شناختی–زبانی

• آموزش ذهنی و تقویت حافظه

• جلسات مشاوره والدین

• آموزش مهارت‌های تحصیلی

• پرونده درمانی شخصی‌سازی‌شده

این ساختار باعث اثربخشی سریع‌تر و پیشرفت قابل توجه در عملکرد تحصیلی کودک می‌شود.

تماس برای دریافت نوبت

برای ارزیابی کامل و درمان اختلال یادگیری در کرج در کلینیک آینده با شماره زیر تماس بگیرید:
۰۲۶۳۴۴۳۱۳۶۹

یا از طریق پیج اینستاگرام مجموعه به نشانی ayandeclinic اطلاعات بیشتری دریافت کنید.

بازی خلاقانه یکی از مباحث مهم در روانشناسی کودک است.ما به عنوان والدین باید فرزندان خود را تشویق کنیم تا آنها را در بازی های خلاقانه و تخیلی مشارکت دهیم. کودکان هنگامی که از تخیل خود استفاده می کنند، می توانند خود منحصر به فرد خود را بدون تأثیر انتظارات و خواسته های منابع بیرونی بیان کنند. بازی تخیلی به کودک اجازه می دهد تا افکار، احساسات و ادراک خود را آزمایش کند.

در برخی موارد، استفاده از تخیل برای خلق داستان می تواند به کودک کمک کند تا یاد بگیرد چگونه با احساسات خود به شیوه ای سازنده برخورد کند. به عنوان مثال، کودکی را در نظر بگیرید که از هیولاهای زیر تخت خود می ترسد. آنها ممکن است داستانی بسازند یا رویدادی را بازی کنند که در آن کنترل شخصیت ها را در دست دارند و می توانند نتیجه را دیکته کنند تا احساس ترس خود را به احساس کنترل تبدیل کنند.

با دانستن اینکه بازی تخیلی برای کودک شما خوب است، آیا زمانی پیش می آید که بازی تخیلی بیش از حد وجود داشته باشد؟ آیا تخیل فرزند شما در صورت استفاده بیش از حد می تواند آسیب بیشتری نسبت به فایده داشته باشد؟

مشکلات بالقوه تخیل بیش فعال

بسیاری از مردم موافقند که چیزی به نام تخیل بیش از حد وجود ندارد. با این حال، مواردی وجود دارد که فانتزی شدید کودک ممکن است توانایی او را برای مقابله با موقعیت‌هایی که در دنیای واقعی رخ می‌دهد کاهش شود.

برای والدین کودکی که تخیل بیش از حد فعال دارند، ممکن است تمایز قائل شدن بین داستان های ساختگی و رویدادهایی که واقعاً اتفاق می افتد دشوار باشد.

یکی از دوستانم اخیراً پیش دبستانی پسرش را تغییر داده است. وقتی از او پرسیدند که اولین روز او چگونه گذشت، داستان تقریباً عادی با شرح فعالیت های عادی مدرسه شروع شد. وقتی پسر به یاد آورد که برای زمان بازی بیرون رفته بود و او را در سطل زباله انداختند، اوضاع کمی عجیب شد. و از آنجا، پسر داستانی را بافته که مطمئناً نمی توانست اتفاق بیفتد.

در این مورد، واضح بود که داستان زاده تخیل کودک است. با این حال، اگر همان پسر داستانی باورپذیر و در عین حال نادرست بگوید، چه؟ این می تواند باعث نگرانی والدین شود، به خصوص در شرایطی که مدرسه و کارکنان جدید درگیر هستند.

یک تخیل فعال می تواند ابزاری عالی برای کمک به کودک شما برای بیان و مقابله با احساسات بی شمار باشد. اما زمانی که کودک نتواند بین رویدادهای واقعی و رویدادهای خیالی تفاوت قائل شود، میتواند خطر آفرین باشد.

برای مشاوره با روانشناس کودک با شماره زیر تماس بگیرید:

02634431368

ایجاد تعادل بین تخیل و واقعیت

والدین باید یاد بگیرند که چگونه به کودک کمک کنند تا تعادل بین بازی تخیلی و رویدادهای دنیای واقعی را پیدا کند. ما نمی خواهیم تخیل فرزندمان را سرکوب کنیم، بلکه به او کمک می کنیم تا افکار خلاقانه خود را به شیوه ای مثبت و سازنده بیان کند.

این را می توان از طریق کار هنری انجام داد ، جایی که کودک می تواند به جای گفتن یک داستان یا اجرای یک رویداد، افکار خود را به یک شی ملموس تبدیل کند که در دنیای واقعی وجود دارد. اگر نگران این هستید که فرزندتان تخیل بیش از حد فعالی دارد که ممکن است در توانایی او برای عملکرد در دنیای واقعی اختلال ایجاد کند، فعالیت هایی مانند نقاشی، مجسمه سازی، طراحی و سایر اشکال فیزیکی هنری را تشویق کنید.

همچنین توصیه می شود که قرار گرفتن در معرض تلویزیون و سایر رسانه ها محدود باشد. بر اساس تعدادی از مطالعات و منابع، از جمله LimiTV.com ، تلویزیون بر رشد عصبی، مهارت های تفکر و تخیل تأثیر می گذارد. یک واکنش طبیعی به زمان زیاد تلویزیون یا پخش ویدیو، بازی کمتر و تقلید بیشتر از آنچه کودک در تلویزیون دیده است است. کودکان نمی توانند بین آنچه در تلویزیون می بینند و آنچه در زندگی واقعی اتفاق می افتد تفاوت قائل شوند.

این امر به ویژه زمانی خطرناک می شود که کودکان در تلویزیون در معرض مشاهده خشونت یا درگیری قرار می گیرند و فکر می کنند می توانند در زندگی واقعی بدون آگاهی از عواقب آن، چنین رفتارهایی را انجام دهند.

تخیل چیز خوبی است. اگر ما به عنوان بزرگسال می توانستیم بیشتر از جنبه تخیلی خود استفاده کنیم، جهان احتمالاً جای بهتری می شد. متأسفانه برای اکثر مردم، با افزایش سن، مسئولیت های زندگی واقعی بیشتر می شود که جایگزین فرآیند تفکر خلاق و تخیلی می شود. به همین دلیل، همیشه باید به کودکان اجازه داد تا تخیل خود را به شیوه ای سالم و مثبت بیان کنند. خیلی زود زمانی فرا می رسد که دنیای واقعی به دنیای فانتزی کودک شما حمله می کند و آن را با واقعیتی جایگزین می کند که اغلب مملو از شخصیت هایی است که حتی یک داستان ساختگی نیز نمی تواند آنها را خلق کند.

اما در صورتی که خیال پردازی های بیش از حد باعث اختلال در عملکرد کودک شما می شود و زمان زیادی از شبانه روز کودک را میگیرد، بهتر است برای تشخیص این که آیا میتواند آسیب زا باشد یا شرایط نرمال است، بهتر است با یک روانشناس کودک مشورت کنید.

جهت تعیین نوبت و هماهنگی با روانشناس کودک در کرج با شماره زیر تماس بگیرید : 02634431369

اتماشای تلویزیون و کودکان

محققان دانشگاه هاروارد به این نتیجه رسیده‌اند که «…هیچ مدرکی دال بر فایده‌ی شناختی تماشای تلویزیون در دو سال اول زندگی وجود ندارد». زمان تلف شده پای تلویزیون، که می‌تواند صرف انجام فعالیت‌های مفیدتر و رضایت‌بخش‌تر شود. در مورد این موضوع در روانشناسی کودکان تضادهای مختلفی وجود دارد.

این یافته‌ها با آنچه بسیاری از والدین در مورد تلویزیون فکر می‌کنند (یا می‌خواهند باور کنند) ، از جمله ادعاهای مختلف غنی‌سازی که دی‌وی‌دی‌های آموزشی به سرعت انجام می‌دهند، در تضاد است. یافته‌های جدید از تحقیقات قبلی حمایت می‌کنند که برخی از آن‌ها ادعا میکنند تماشای تلویزیون بیشتر ضرر دارد تا فایده.

آکادمی روانشناسی کودکان آمریکا توصیه می کند که کودکان زیر دو سال تلویزیون تماشا نکنند، با این حال بسیاری از دی وی دی های آموزشی موجود کودکان زیر شش ماه را هدف قرار می دهند. در مقاله مورد بحث، پزشکان کودکان را از بدو تولد تا سه سالگی زیر نظر گرفتند و دریافتند که به طور متوسط در حدود 6 ماهگی، کودکان هر روز حدود یک ساعت تلویزیون تماشا می‌کنند و این میزان «زمان نگاه به اسکرین» افزایش می‌یابد. با بالارفتن سن. نوزادانی که بیشتر تلویزیون تماشا می‌کردند تا سه سالگی مهارت‌های حرکتی زبانی و دیداری کمتری داشتند، اما پس از آموزش های لازم به خانواده جهت کم کردن زمان تلویزیون دیدن و انجام بازی های حسی و حرکتی با کودک، این رابطه از بین رفت.

تماشای تلویزیون درکودکان چه عوارضی ایجاد می نماید ؟

تماشای تلویزیون در کودکان علاوه بر مشکلات یادگیری و حسی و حرکتی که ایجاد  میکند، منجر به مشکلات دیگری از جمله چاقی، ADHD و مشکلات خواب، مشکلات چشم و … میشود.

به همان اندازه که برخی از ما نمی‌خواهیم با این واقعیت روبرو شویم، تلویزیون صرفاً جایگزینی ضعیف برای زمانی است که می‌توانیم با فرزندانمان بگذرانیم و آنها را در فعالیت‌های پربارتر مانند خواندن، کشف و بازی درگیر کنیم. علاوه بر این پیام‌های همیشگی مربوط به مصرف‌گرایی و استانداردهای فرهنگ عامه را که تلویزیون بر ذهن‌های کودکان ما حک می‌کند، فراموش نکنیم.

متأسفانه، زل زدن به صفحه تلویزیون و موبایل کار آسان و لذت بخشی است و چیزهای زیادی وجود ندارد که مانند تصاویر چشمک زن روی صفحه  تلویزیون توجه کودک شما را جلب کند بنابراین وقتی کودک به تماشای تلویزیون عادت کند، سخت است که فرزندانتان را متقاعد کنید که چیزهای بهتری در زندگی وجود دارد.

بنابراین از دیدگاه روانشناسی کودکان شاید بهتر باشد از ابتدا که کودک شما هنوز جوان و تأثیرپذیر است اجازه ندهید که به این امر عادت کند. سعی کنید هر بار که بی‌حوصله یا بی‌قرار می‌شوند، فعالیت‌های دیگری را جایگزین کنید که سرگرم کننده باشد.

به عنوان مثال:

1. برای بازی به بیرون بروید یا فقط قدم بزنید. بچه ها، به خصوص نوزادان، تا زمانی که درختان و علف ها و تاب وجود دارد، نیازی به سرگرمی ندارند.
2. برای آنها کتاب های تصویری بخوانید. بهتر است بدانید ساعاتی که می‌توانید با کودکان خود به اشتراک بگذارید، غیرقابل جایگزین است.
3. به موسیقی گوش دهید (و برقصید). چند آهنگ را روشن کنید و با هم برقصید و سر و صدا کنید. بچه‌ها موسیقی را دوست دارند، و سعی کنید پیدا کنید که کودکتان به چه سبک موزیکی علاقمند است.
4. کارهای هنری و صنایع دستی انجام دهید. این شامل نقاشی، طراحی، مجسمه سازی و هر نوع کاردستی است که فکرش را بکنید. درگیر کردن ذهن آنها در حین کار با دستانشان یک فعالیت عالی برای همه کودکان است.

در پایان، همه ما جایگزین بهتری برای تلویزیون می‌شناسیم، و تنها چیزی که ما را محدود می‌کند تخیل ماست، زیرا سرگرم کردن نوزادان بسیار آسان است و می‌توانند هر کاری را که می‌خواهید انجام دهید. مهمترین چیز این است که با آن سرگرم شوید، زیرا هر چقدر هم که کلیشه ای شده است، آنها برای همیشه کودک نخواهند بود، و زمانی که با آنها نمی گذرانید زمانی است که هرگز نمی توانید به آن برگردید.

علاوه بر این، آیا واقعاً می خواهید فرزندانتان بیشتر با یک اسفنج دریایی همذات پنداری کنند تا با شما؟ 🙂

کلینیک روانشناسی کودک و کاردرمانی و گفتاردرمانی آینده در کرج

شماره تلفن جهت هماهنگی نوبت : 02634431369

حافظه کاری اغلب به RAM موجود در رایانه تشبیه می‌شود. ظرفیت حافظه هر چه بیشتر باشد، سریعتر می‌توانید داده‌ها را پردازش کنید. اما کودکان خردسال نسبت به بزرگسالان دارای ظرفیت حافظه کاری کوچکتری هستند، و برخی از کودکان هم با چالش‌های خاصی روبرو هستند.

حافظه فعال چیست و چرا مهم است؟

حافظه کاری، مجموعه‌ای از سازوکارها است که به ما امکان می دهد تفکرات و اعمال را تا رسیدن به هدف دنبال کنیم (بدون حافظه کاری از این شاخه به آن شاخه می‌پریم).

حافظه کاری، فضای کاری ذهنی است که در آن اطلاعات را دستکاری می کنیم، اعداد را خرد می‌کنیم و با «چشم ذهن» خود می بینیم.

 آیا می توانید 23 و 69 را ذهنی جمع کنید؟

 آیا لیست خرید اقلام از فروشگاه را بدون یادداشت کردن به خاطر دارید؟

این کارها، وظایف حافظه کاری هستند، و اینکه آیا موفق می‌شوید بستگی به ظرفیت حافظه کاری شما دارد.

افرادی که ظرفیت بیشتری دارند می‌توانند اطلاعات بیشتری را به طور همزمان دستکاری کنند. این ظرفیت بیشتر به افراد کمک می‌کند تا اطلاعات را سریعتر پردازش کنند و مزایای آن به خوبی اثبات شده است. افرادی که دارای ظرفیت حافظه کاری بالاتر از حد متوسط هستند در کلاس درس نسبت به همکلاسی‌ها برتری دارند.

به عنوان مثال، هنگامی که محققان پیشرفت کودکان دبستانی را ردیابی کردند، دریافتند که پیشرفت‌های اولیه در حافظه کاری پیشرفت های بعدی در ریاضیات را پیش بینی می کند.

حافظه فعال همچنین می تواند مهارت های زبانی را پیش بینی کند‌، مانند توانایی پیگیری ایده‌های ارائه شده در یک جمله طولانی یا پیچیده.

از سوی دیگر، افرادی که دارای مهارت‌های حافظه کاری ضعیف هستند در نقطه ضعف هستند. آنها بیشتر با ریاضیات و خواندن دست و پنجه نرم می‌کنند. آنها همچنین ممکن است در پیروی از دستورات گفتاری دچار مشکل شوند.

چگونه می‌توانیم تشخیص دهیم که ظرفیت حافظه کاری کودک نسبت به سنش ضعیف است؟

محققان تخمین می زنند که 10 تا 15 درصد کودکان در سنین مدرسه با ظرفیت حافظه پایین دست و پنجه نرم می‌کنند.

چگونه می توانیم این کودکان را تشخیص دهیم؟

تشخیص حرفه ای بستگی به انجام آزمایشات خاصی دارد، مانند آزمون‌های One Back, Tow Back, Wechsler Memory و ….

اما می توانید به دنبال علائم در رفتارهای روزمره نیز باشید. کودکانی که با مشکلات حافظه کاری روبرو هستند، مشکلات زیر را نشان می‌دهند:

•  داشتن روابط اجتماعی ضعیف همسالان
•  از فعالیت‌های گروهی در کلاس امتناع می‌کند، و گاهی اوقات از پاسخ به سوالات مستقیم هم باز می‌ماند
•  پیروی از دستورالعمل‌ها برای او دشوار است
•  در طول انجام وظایف پیچیده، تمرکز خود را از دست می‌دهد و در نهایت ممکن است تکالیف را رها کند
•  انجام اشتباهات در انجام کارهای مرحله به مرحله (پرش یا تکرار مراحل)
•  یاد آوری ناقص
•  به نظر می رسد که به راحتی حواسش پرت می‌شود
•  و در فعالیتهایی که هم به ذخیره‌سازی (به خاطر سپردن) و هم به پردازش (دستکاری اطلاعات) نیاز دارند، مشکل دارد.

آیا مهارت‌های ضعیف حافظه کاری به این معنی است که کودک باهوش نیست؟ آیا مهارت‌های حافظه قوی به این معنی است که کودک از هوش بالایی برخوردار است؟

خیر

حافظه کاری بر نحوه یادگیری ما تأثیر می‌گذارد و به ما کمک می‌کند وقتی حواس‌مان پرت می‌شود، تمرکز داشته باشیم. حافظه کاری می‌تواند بر نحوه عملکرد خوب در آزمون‌ها، از جمله آزمون‌های موفقیت و تست‌های هوش، تأثیر بگذارد. اما نمی‌توانیم حافظه کاری را با هوش کلی برابر کنیم.

به عنوان مثال، هوش سیال- آنچه روانشناسان آن را «توانایی استدلال و حل مسائل جدید» تعریف می کنند.

هوش سیال فقط از ما نمی‌خواهد که اطلاعات مربوطه را در ذهن نگهداری کنیم. بلکه حتی نیازمند دور ریختن اطلاعات نامرتبط است، تا دیگر به آنها فکر نکنیم. باید ایده‌های قدیمی را فراموش کرد تا جایی برای ایده های جدید باز کرد.

شواهدی از آزمون های بهره هوشی وجود دارد که نشان می‌دهد ظرفیت حافظه کاری همیشه با ضریب هوشی ارتباط ندارد.

برخی از کودکان در آزمون های IQ عملکرد خوبی دارند و در عین حال مهارت های متوسطی در حافظه کاری دارند .

چه طور ممکن است؟ آزمون‌هایی مانند مقیاس هوش وکسلر برای کودکان (WISC) دارای خرده آزمون های متمایزی هستند. برخی به طور خاص حافظه کاری را هدف قرار می‌دهند.

علاوه بر این، مولفه‌هایی از هوش وجود دارد که تا حد زیادی با آزمون های ضریب هوشی اندازه‌گیری نمی‌شوند و با ظرفیت حافظه کاری هم ارتباط ندارند.

یک مثال آن استدلال و منطق است، که یک شیوه تفکر انعکاسی است که در تست‌های هوش نادیده گرفته می‌شوند. اما برای تصمیم گیری هوشمندانه ضروری هستند و مشخص نیست که به ظرفیت حافظه کاری وابستگی داشته باشند. در آزمایش های اخیر ، افرادی که ظرفیت حافظه کاری بالاتری داشتند به همان اندازه دیگر افراد مستعد استدلال مغرضانه و نادرست بودند.

در نهایت ، مهم است که به یاد داشته باشید که حافظه کاری یک سیستم واحد نیست. انواع مختلفی از حافظه کاری وجود دارد و هر نوع با انواع مختلف تفکر مرتبط است.

به عنوان مثال، حافظه کاری کلامی عملکرد بهتر را در کارهای کلامی پیش بینی می‌کند ، اما وظایف فضایی را پیش بینی نمی‌کند.

حافظه کاری فضایی (ردیابی مکان اشیاء) با مهارت‌های فضایی بهتر مرتبط است، اما با توانایی کلامی برتر، خیر.

نوع سوم حافظه کاری  توانایی به خاطر سپردن تصاویر دیداری- با مزایای خاص خود مرتبط است.

و ممکن است انواع متمایز دیگری از حافظه کاری، مانند توانایی پیگیری الگوها (به عنوان مثال، ترتیب نمایش موارد در یک فهرست) وجود داشته باشد یا حفظ توالی حافظه کاری با عملکرد محاسباتی بهتر مرتبط است.

بنابراین تفاوت در عملکرد شناختی به تفاوت در ظرفیت حافظه کاری مرتبط است. اما تأثیرات آنها می‌تواند بسیار خاص باشد. به عنوان مثال، یک کودک مبتلا به اختلال ریاضی (ناتوانی یادگیری ریاضی) ممکن است به طور معمول در حافظه کاری کلامی عملکرد خوب و در علکرد حفظ توالی ضعیف باشد.

حافظه کاری در اختلالات یادگیری و اختلالات رشدی

مشکلات حافظه کاری می تواند خواندن را برای کودکان دشوار کند. و نقص در حافظه کاری کلامی با مشکلات درک مطلب در کودکان بزرگتر مرتبط است.

کودکان مبتلا به اوتیسم نیز در معرض مشکلات حافظه کاری هستند. به طوری که نقص در حافظه کاری فضایی کودکان مبتلا به اوتیسم بیشتر از نقص در حافظه کاری کلامی است.

کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی- نقص توجه (ADHD) بیشتر از بچه های در حال رشد معمولی از اختلالات حافظه فعال کلامی رنج می برند.

برای تقویت مهارت‌های حافظه کاری چه کنیم؟ آیا می توانیم با انجام بازی‌های ساده حافظه، حافظه کاری را بهبود بخشیم؟

بله، اما نه لزوما اینکه بتوانند، برای پیشرفت تحصیلی مفید باشند. اگر هدف این است که به دانش‌آموز  در کلاس درس کمک کنید، منطقی‌تر این است که همان‌ مهارت‌ها را هم آموزش دهید.

یعنی اگر دانش‌آموز با ریاضیات دست و پنجه نرم می‌کند‌، در مهارت‌های ریاضی مربوط – مانند شمارش، مفهوم اعداد یا محاسبات پایه‌ای ریاضی در آموزش ویژه گنجانده شود.

اگر کودکی با خواندن مشکل دارد، به دنبال برنامه هایی باشید که برای کودکانی طراحی شده‌اند که نیاز به تقویت مهارت‌های پایه خواندن را تامین می‌کنند.

دیگر چه کاری می توانیم انجام دهیم؟

• ما می‌توانیم به کودکان کمک کنیم تا محدودیت های  حافظه کاری را به طرق مختلف جبران کنند. مثلاً:
• ما می‌توانیم تکالیف را به زیر برنامه‌های کوچکتر تقسیم کنیم‌، بنابراین بچه ها می توانند در یک زمان فقط با یک جزء برخورد کنند.
• ما می توانیم نحوه برقراری ارتباط را تنظیم کنیم، یعنی مطالب زیادی را به طور همزمان معرفی نمی‌کنیم و به طور منظم یادآوری می‌کنیم که بچه ها باید در آینده چه کار کنند.
• ما می توانیم از بچه ها بخواهیم اطلاعات جدید را تکرار کنند و به آنها کمک کنیم تا آنها را با آنچه می دانند پیوند دهند.
• ما می توانیم کودکان را با یادآوری منظم در مورد اقدامات بعدی راهنمایی کنیم و آنها را تشویق کنیم تا در صورت احساس نیاز سوال کنند.
• ما می توانیم به کودکان بیاموزیم که چگونه ابزارهای حافظه خود را ایجاد کرده و از آنها استفاده کنند – مانند یادداشت برداری.

ترجمه: دکتر زهرا امین‌آبادی. روانشناس تربیتی مدیر مرکز اختلالات یادگیری راه آینده.

منبع:

Dewar, G. (2019). Working memory in children: What parents and teachers need to know. https://parentingscience.com/working-memory.

کاردرمانگران کلینیک کاردرمانی آینده کرج در این مقاله به شما توضیح می دهنند که چگونه میتوانند به درمان کودکان دارای اختلال حسی کمک کنند. اختلال پردازش حسی می تواند خود را در طیف گسترده ای از چالش ها و مشکلات رفتاری در کودکان نشان دهد.

اگر مطمئن نیستید که مشکلات کودک شما ناشی از اختلال یکپارچگی حسی و پردازش حسی است شاید نیاز باشد که مقاله ی زیر را بخوانید.

چرا کاردرمانی (occupational therapy)؟

بسیاری از کودکانی که به ما مراجعه می کنند، توسط دکتر، معلم و یا معلم پیش دبستانی به ما معرفی شده اند. ولی هنوز بعضی از والدین نمی دانند کاردرمانی دقیقا چیست. اکثر اوقات، در برخورد اول، ما با والدینی مواجه می شویم که دقیقا نمی دانند یک کاردرمان حرفه ای چگونه می تواند به کودکانی که دارای اختلالات رفتاری، توجه، احساسی و رشد هستند، کمک کند.

یک کاردرمانگر (OT) چه کار می کند؟

اول از همه، لازم است که شما متوجه شوید نقش ما به عنوان کاردرمان چیست.

Occupation (فعالیت یا تمرین) به مجموعه فعالیت هایی گفته می شود که در طول روز، زمان ما را اشغال می کنند. کاردرمانی به افرادی که دچار آسیب یا معلولیت شدند کمک می کند تا با انجام تمرین های مناسب و تکرار آنها، در انجام فعالیت های روزانه عملکرد بهتری داشته باشند.

کار اصلی کودک، بازی است. زیرا کودکان با بازی یاد می گیرند اجتماعی شوند و از طریق بازی جهان اطرافشان را شناسایی می کنند. بازی به کودکان کمک می کند تا توانایی تمرکز خود را توسعه دهند و جا به جایی توجه (shift attention) را در خود پرورش دهند و همچنین عضلات مربوط به حفظ ثبات و تعادل خود را بسازند. بازی همچنین مهارت های حرکتی، توانایی انطباق با تغییرات محیط و روتین های زندگی و توانایی حل مشکلات فیزیکی، اجتماعی و احساسی که ممکن است به وجود بیاید را پرورش می دهد.

بسیاری از کودکانی که با اختلالات پردازش حسی  به ما رجوع می کنند، در انجام فعالیت های روزانه ی خود مشکل دارند.

آنها ممکن است از تعامل با کودکان دیگر خجالت بکشند و طفره بروند و نتوانند برای طولانی مدت آرام بنشینند.

یادگیری ممکن است برای آنها دشوار باشد، یا ممکن است با مشکلات بزرگی مواجه شوند که به نظر ما کوچک و ناچیز است.

اینجا جایی است که کاردرمانگر می تواند کمک کند.

نقش کاردرمانگر در حمایت رفتاری کودک

کاردرمانگر می تواند به مشکلات حسی، اجتماعی و احساسی کودک – که با آن مواجه است- کمک کند.همچنین ما میتوانیم در تعیین و شناسایی عوامل محرک که منجر به کاهش رفتار مناسب و توجه می شوند، کمک کنیم.

یکی از مهمترین نقش های کاردرمانگر در کرج این است که به والدین در شناسایی این عوامل محرک کمک کند. ما به والدین آگاهی میدهیم که نشانه های مشکلات حسی فرزند خود را بشناسند و به آنها به خوبی پاسخ دهند تا کودکشان بتواند در شرایط و محیط های مختلف منطبقانه رفتار کند. از همه مهم تر اینکه به والدین آموزش می دهیم که چگونه کودک خود را برای شرایط سخت آماده کنند تا کودک برای پذیرش چنین شرایطی آماده باشد که در این شرایط ممکن است توجه، رفتار مناسب و یادگیری این کودکان یا کاهش می یابد یا به طور کلی متوقف می شود.

در کاردرمانی  چه اتفاقی می افتد؟

در جلسات کاردرمانی خوب کرج به کودکان مکانی امن و پذیرا برای خودشان داده می شود. دربهترین کلینیک کاردرمانی کرج فرصتی برای بازی و تجربه کردن و همچنین چالش و تعامل با کاردرمانگر و والدین، به کودکان داده می شود.

غالباً این چالش ها کودکان را با مشکل روبرو می کند و کودکان ممکن است توجه خود را از دست بدهند، ناراحت شوند و حتی ممکن است دچار فروپاشی شوند. این چالش ها، مشکلاتی نیستند که در یک جلسه اتفاق بیافتند، چون ما به عنوان کاردرمانگر (OT) باید بتوانیم مشکلاتی که کودک هر روز با آن رو به رو می شود را ببینیم.

هنگامی که دانستیم کودک چگونه در برابر چالش ها واکنش نشان می دهد، می توانیم به کودک پاسخ رفتاری مناسب به آن چالش و شرایط را آموزش دهیم و او را در حل مشکلات عاطفی که تجربه می کند حمایت کنیم. در اینجا فرصتی به والدین داده می شود که راهکارها و استراتژی های ما را نظاره کنند.

والدین نیز در طی جلسات تجربه می کنند و آموزش داده می شوند که خودشان بتوانند مربی کودک خود باشند تا بتوانند کودکانشان را در خانه یا اجتماع آرام نگه دارند.

آیا کاردرمانی به کودکان دارای اختلالات حسی کمک می کند؟

از نظر عملکردی ما حتی زمانی که به طور مستقیم و خاص روی مواردی مثل توجه، رفتار، زبان و یادگیری کودکان کار نمی کنیم، باز تغییرات و پیشرفت هایی در این موارد در کودکان دیده می شود.

این به این دلیل هست که هر چه کودکان بیشتر تمرین کنند آنها توانایی بیشتری در دسترسی به مهارت های بالاتر پیدا می کنند. میزان این بهبودها به شدت مشکل کودک شما و به اینکه چه مقدار کودک بین جلسات تمرین می کند دارد.

به یاد داشته باشیم که 30 و 45 دقیقه ی درمانی در هفته الزاماً منجر به نتایج و تغییرات خیلی بزرگ در کودکان نمی شود. به همین دلیل ما توصیه ها و تمریناتی به شما و مراقبان و معلمانِ کودک شما می دهیم تا در خانه و در پیش دبستانی و دبستان نیز این توصیه ها را برای بهبود سریع تر انجام دهید.

کاردرمانگران پیشرفت کودکان را حمایت می کنند.

به طور خلاصه، نقش کاردرمانگرانِ کودکان، حمایت از پیشرفت کودکان می باشد.  یک کاردرمانگر می تواند به شما کمک کند تا دلایل اصلی مشکلات رفتاری و یادگیری را که کودک شما تجربه می کند بررسی کنید و سپس راه حل پیدا کنید.

کاردرمانی در کلینیک کاردرمانی کرج

کاردرمانگران مجموعه ی آینده دارای سالها تجربه هستند و در این سالها به صدها کودک مبتلا به اختلال یادگیری و مشکلات یکپارچگی حسی کمک کرده اند

بسیاری از کودکان ممکن است هر از گاهی در مدرسه با برخی موضوعات یا مهارت های تحصیلی دست و پنجه نرم کنند. هنگامی که کودکان در مدرسه با مشکلات درسی دست و پنجه نرم میکنند میتواند نشانه ایی از اختلال یادگیری باشد. داشتن اختلال یادگیری به این معنی است که با وجود هوش نرمال و انگیزه کافی، کودک در یک یا چند زمینه یادگیری مشکل دارد.

برخی از علائم اختلالات یادگیری عبارتند از:

• مشکل در تشخیص راست از چپ
• معکوس کردن حروف، کلمات یا اعداد بعد از کلاس اول یا دوم
• در تشخیص الگوها یا مرتب کردن اقلام بر اساس اندازه یا شکل مشکل دارد
• مشکل در درک و پیروی از دستورالعمل ها
• مشکل در به خاطر سپردن مطالبی که به تازگی گفته شده یا خوانده شده
• عدم هماهنگی هنگام حرکت
• مشکل در انجام کارها با دست، مانند نوشتن، برش، یا طراحی
• مشکل در درک مفهوم زمان

نمونه هایی از اختلالات یادگیری عبارتند از:

• نارساخوانی – مشکل در خواندن
• دیسکولیا – مشکل در ریاضیات
• دیسگرافیا – مشکل در نوشتن

کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری ممکن است از این که با وجود تلاش زیاد نمی توانند در یک موضوع تسلط پیدا کنند احساس ناامیدی کنند و ممکن است درمانده شوند یا از درس خواندن اجتناب کنند. اختلالات یادگیری همچنین می تواند همراه با اختلالات عاطفی یا رفتاری، مانند اختلال نقص توجه/بیش فعالی (ADHD ) یا اضطراب باشد. مجموعه ای از مشکلات می تواند موفقیت یک کودک را در مدرسه سخت کند. تشخیص صحیح هر اختلال بسیار مهم است، به طوری که کودک بتواند نوع کمک مناسب را برای هر کدام دریافت کند.که این مهم از طریق مشاوره با یک روانشناس کودک خوب در کرج انجام شود.

درمان اختلالات یادگیری

کودکان مبتلا به اختلالات یادگیری اغلب نیاز به کمک و آموزش های تخصصی روانشناسی و توانبخشی شناختی دارند. داشتن اختلال یادگیری می تواند کودک را واجد شرایط دریافت خدمات آموزشی ویژه در مدرسه کند. ارزیابی توسط یک متخصص روانشناس کودک با تجربه در کرج مورد نیاز است. والدین، مشاور و مدرسه می توانند برای یافتن ارجاعات و درمان مناسب با یکدیگر همکاری کنند.

اگر به دنبال پیدا کردن کلینیم درمان اختلال یادگیری در کرج و استان البرز هستید پیشنهاد می کنیم مقاله ” بهترین کلینیک درمان اختلال یادگیری در کرج  ” را مطالعه بفرمایید

آنچه هر پدر و مادری باید بداند…

کودکان دارای ناتوانی های یادگیری خاص واجد شرایط دریافت خدمات آموزشی و توانبخشی شناختی در کرج هستند.

بدین منظور میتوانید با بهترین کلینیک های روانشناسی و توانبخشی شناختی و کاردرمانی و گفتاردرمانی کودکان در کرج مشاوره کنید.

کلینیک ذهن و شناخت آینده و مرکز اختلال یادگیری راه آینده در کرج با بیش از ده سال سابقه آماده ارایه خدمات ارزیابی و توانبخشی در کودکان دارای اختلال یادگیری است.

شماره تلفن جهت تعیین نوبت مشاوره و ارزیابی کودک : 02634431369

از جمله خدمات مرکز اختلال یادگیری راه آینده کرج:

1. 1. شناسایی کودکان نیازمند مداخله زودهنگام یا خدمات آموزشی ویژه.
2. 2. به اشتراک گذاری اطلاعات مرتبط با مداخله اولیه یا پرسنل مدرسه.
3. 3. توانبخشی شناختی کرج (تقویت حافظه و توجه از طریق نرم افزارهای آموزشی)
4. 4. تست هوش در کرج.
5. 5. کاردرمانی حرکتی کرج
6. 6. گفتاردرمانی کرج
7. 7. تمرینات مداد کاغذی
8. 8. کاردرمانی دست کودک
9. و …

چهارده نشانه ی بیش فعالی ( ADHD )

بیش‌فعالی یا ADHD یک اختلال تکاملی- عصبی پیچیده است که بر روی موفقیت و روابط کودک در مدرسه اثر می گذارد. علائم این بیماری بسیار متفاوت است و گاهی تشخیص آنها سخت می باشد.

هر کودکی ممکن است انواعی از علائم مخصوص به خودش را نشان دهد. بنابراین برای تشخیص بهتر، پزشک کودک شما نیاز دارد از چندین روش ارزیابی استفاده نماید.

به طور کلی ADHD یا همان بیش فعالی در سنین کودکی تشخیص داده می شود. متوسط سن برای تشخیص 7 سال می باشد. کودکان بزرگتر که علائمی از خود نشان می دهند ممکن است بیش فعالی داشته باشند ، اما آنها اغلب در اوایل زندگی علائم گسترده ایی از خود نشان داده اند.

درزیر چهارده علامت شایع بیش فعالی یا ADHD   آمده است:

1-رفتار متمرکز بر خود (Self-focused behavior): یکی از نشانه های رایج این بیماری این است که کودک نمی تواند نیازها و خواسته های اطرافیان را تشخیص بدهد که این خود منجر به ایجاد دو نشانه ی زیر میشود.

• قطع کردن (interrupting)
• انتظار برای رسیدن نوبت خود (trouble waiting their turn)

2- قطع کردن (interrupting): رفتار متمرکز بر خود ممکن است باعث شود کودک مبتلا به اختلال بیش فعالی ، صحبت دیگران را در حین مکالمه یا بازی هایی که در آن عضو نیستند ، قطع کند.

3- انتظار برای نوبت خود (trouble waiting their turn): کودکان مبتلا به بیش فعالی ممکن است در حین فعالیت در کلاس یا هنگام بازی با کودکان دیگر در انتظاربرای رسیدن نوبت خود مشکل داشته باشند.

4- آشفتگی احساسی (emotional turmiol): کودک مبتلا به بیش فعالی ممکن است در کنترل احساسات خود مشکل داشته باشد. مثلا ممکن است در مواقع نامناسب عصبانی شود. کودکان کوچکتر ممکن است بداخلاقی داشته باشند.

5- بیقراری (fidgeting): بیشتر کودکان مبتلا به ADHD نمی توانند آرام بنشینند. اغلب آنها بلند می شوند ، می دوند و یا دائم در حال تکان خوردن هستند و وقتی مجبور به نشستن می شوند احساس ناراحتی می کنند و دائما پیچ و تاب میخورند.

6- انجام بازی های پر سر و صدا (Problems playing quietly): بی قراری در این کودکان باعث می شود آنها نتوانند به صورت بی سرو صدا بازی کنند و نمی توانند فعالیت های اوقات فراغتشان را آرام انجام دهند.

7- ناتمام گذاشتن کارها ( Unfinished tasks): کودکان مبتلا به بیشفعالی به خیلی از کارها علاقه نشان می دهند ولی غالبا  نمی توانند آن کارها را به پایان برسانند. به عنوان مثال ممکن است  کارهای مختلفی مثل پروژه ها و تمرینات و تکالیف خانه شان را شروع  کنند ولی قبل ازاتمام، به سراغ مورد بعدی -که مورد توجه آنها قرار می گیرد-  بروند.

8- عدم تمرکز ( Lack of focus ): یک کودک بیش فعال حتی ممکن است در توجه کردن به شخصی که ­- مستقیما دارد با او صحبت می کند- مشکل داشته باشد.

آنها می گویند که دارند به حرف گوش می دهند، ولی نمی توانند آن را تکرار کنند.

9- اجتناب از کارهایی که نیاز به تلاش گسترده دارند (Avoidance of tasks needing extended mental effort):

عدم تمرکز کودکان بیش فعال یا ADHD باعث می شود آنها نتوانند، کارهایی مثل انجام تکالیف یا توجه  به درس در کلاس که نیاز به تلاش ذهنی پایدار دارند را انجام دهند.

10- اشتباه و خطا (Mistakes): کودکان مبتلا به بیش فعالی ممکن است در دنبال کردن فعالیت هایی که نیاز به برنامه ریزی یا اجرای یک برنامه دارند مشکل داشته باشند. بنابراین در انجام این فعالیت ها دچار اشتباهات و خطاهای سهل انگارانه ای می شوند که این دلیل بر کم هوشی و بی استعدادی آنها نمی باشد.

11- خیال بافی (Daydreaming): کودکان مبتلا به ADHD همیشه پرسر و صدا و غیر قابل کنترل نیستند. نشانه های دیگراین کودکان کم حرف بودن نسبت به دیگر کودکان است. کودک مبتلا به بیش فعالی ممکن است به فضا خیره شود ، خیال پردازی کند و با دوستان خیالی صحبت کند و آنچه را که در اطراف او می گذرد نادیده بگیرد.

12- مشکل در سازماندهی (Trouble getting organized): کودک مبتلا به بیش فعالی ممکن است در پیگیری وظایف و فعالیت ها مشکل داشته باشد. این مسئله می تواند در مدرسه مشکلاتی ایجاد کند، زیرا اولویت بندی برای انجام مشق شب، پروژه های مدرسه و سایر وظایف را برایشان دشوار است.

13- فراموشی (forgetfulness): کودکان مبتلا به بیش فعالی ممکن است در انجام فعالیت های روزمره ی خود فراموشکار باشند. آنها ممکن است مشق شب یا وظایف روزانه ی خود را فراموش کنند. آنها ممکن است وسایل بازی خود را نیز گم کنند.

14- نشان دادن علائم در چند محیط (Symptoms in multiple settings): کودک مبتلا به بیش فعالی علائم این بیماری را در بیش از چند محیط نشان می دهد. به عنوان مثال، آنها ممکن است عدم تمرکز را هم در خانه و هم در مدرسه نشان بدهند.

علائم بیش فعالی در کودکان بزرگتر

با بزرگتر شدن کودکان مبتلا به بیش فعالی، آنها نسبت به سایر کودکان در سن خودشان کمتر می توانند در موارد مختلف خود را کنترل کنند (Self control). این امر می تواند کودکان و نوجوانان مبتلا به بیش فعالی را در مقایسه با همسالان خود نابالغ نشان دهد.

در زیر بعضی از فعالیت های روزانه که نوجوانان بیش فعال مبتلا در انجام آن مشکل دارند، آمده است:

• تمرکز بر تکالیف مدرسه
• خواندن نشانه های اجتماعی (reading social cues)
• سازش با همسالان
• حفظ بهداشت شخصی
• کمک در کارهای منزل
• مدیریت زمان
• رانندگی مطمئن

نگاه به آینده (Looking forward):

همه ی کودکان مبتلا به بیش فعالی برخی از این نشانه ها و علائم بالا را نشان می دهند. از جمله خیال بافی، بی قراری و …. که همه نشانه های رایج در این کودکان می باشد.

اگر شما به دنبال درمان بیشفعالی هستید به نکات زیر دقت کنید:

• آیا کودک شما همیشه این علائم را از خود نشان می دهد؟
• آیا این رفتار بر موفقیت کودک شما در مدرسه تاثیر می گذارد و منجر به تعاملات منفی با همسالان خود می شود؟

بیش فعالی قابل درمان می باشد. اگر کودک شما مبتلا به بیش فعالی است، مقاله ی درمان را مطالعه کنید. سپس از روانپزشک کودک یا بهترین روانشناس در کرج  مشورت بگیرید تا بتواند بهترین دوره ی درمانی را برای کودک شما تعیین نماید.

جهت مشاوره با روانشناس به منظور درمان بیش فعالی د رکرج با شماره زیر تماس بگیرید : 02634431369

منبع: https://www.healthline.com/health/adhd/signs